Particularities of blended learning implementation in teaching physics by means of LMS Moodle / Particularidades de la implementación del aprendizaje combinado en la enseñanza de la física por medio de LMS Moodle

Shurygin, Viktor Y. and Sabirova, Fairuza M. (2017) Particularities of blended learning implementation in teaching physics by means of LMS Moodle / Particularidades de la implementación del aprendizaje combinado en la enseñanza de la física por medio de LMS Moodle. Revista ESPACIOS, 38 (40). p. 39.

Abstract

Currently e-learning has become an integral part of university education. It is also an integral part of distant education, which is now rapidly developing. One of the most effective patterns of modern higher education is blended learning that combines traditional classroom activities with elements of distance training, and makes a wide use of modern information technology. The study covers the authors’ experience in the implementation of blended learning in teaching physics through LMS Moodle to undergraduates who follow the Professional Education program "Energetics". It focuses on the structure of the distant education modules developed by the authors as well as on the methods of their use. While analyzing the results, the authors came to the conclusion about educational expediency of blended learning modules in the framework of undergraduate programs. Actualmente el e-learning se ha convertido en parte integral de la educación universitaria. Es también una parte integral de la educación distante, que ahora se está desarrollando rápidamente. Uno de los patrones más efectivos de la educación superior moderna es la mezcla de aprendizaje que combina las actividades tradicionales de aula con elementos de formación a distancia, y hace un amplio uso de la tecnología de la información moderna. El estudio cubre la experiencia de los autores en la implementación de aprendizaje mixto en la enseñanza de la física a través de LMS moodle a los estudiantes universitarios que siguen el programa de educación profesional "energética". Se centra en la estructura de los módulos educativos distantes desarrollados por los autores así como en los métodos de su uso. Mientras analizaba los resultados, los autores llegaron a la conclusión acerca de la conveniencia educativa de los módulos de aprendizaje mixto en el marco de los programas de licenciatura.

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